智引童航·数传乡音 ——AI教育普惠与乡村新媒体创变实践

热门资讯 2025年08月07日 18:16 2 admin

暑假社会实践二|智引童航·数传乡音 ——AI教育普惠与乡村新媒体创变实践

2025 年 7 月 3 日至 10 日，西京学院商学院大数据管理与应用 B2402 班的陈希、王嘉源、王沐容、王子睿、何子暄、朱艺萌及姜宇瑶 7 名同学，奔赴陕西省西安市长安区子午镇子午村，开展了以 “智引童航・数传乡音” 为主题的暑期社会实践活动。此次活动聚焦 AI 教育普惠与乡村新媒体创变，既是对乡村振兴战略的青春响应，也是商科学生将专业知识转化为实践动能的生动尝试。

一、精准对接需求，制定双线方案

实践团队抵达子午村后，首先与村两委及驻村工作队开展座谈，深入了解村庄实际需求。得知村内 30 余名留守儿童存在课后辅导资源不足的问题，且村集体经济中的手工挂面、非遗泥塑等特色产品因缺乏推广渠道而销路受限，团队迅速制定 “双线并行” 实践方案。在 AI 教育板块，队员们利用携带的智能学习设备，为孩子们开设 “AI 趣味课堂”，通过语音交互、虚拟仿真等技术，将枯燥的数学公式转化为动画故事，把抽象的英语单词变成互动游戏。针对不同年龄段孩子的认知特点，陈希和王嘉源还开发了 “乡土知识 AI 问答” 模块，让孩子们在学习中了解家乡的历史文化。

此外，实践团一行人还为孩子们带来了别开生面的AI课程。他们结合精心准备的PPT、视频等资料，用通俗易懂的语言向孩子们讲解AI的基本概念，比如AI如何帮助人们快速处理大量信息，怎样实现智能语音交互等。在实践操作环节，孩子们在实践团的指导下，亲身体验了AI解题、智能搜索等AI技术。他们兴奋地对着设备发出各种指令，看到设备准确地识别并执行，孩子们的脸上洋溢着惊喜与好奇。一名小学生激动地说：“原来AI这么神奇，我以后也要学习更多关于它的知识！”

二、多维开展实践，赋能乡村发展

为了让AI技术切实服务于乡村农业，实践团来到乡村村委会，向村民们介绍AI在农业种植中的应用。他们利用手机上的AI软件，通过向AI询问如何更好地利用当下的条件（如：土壤的肥力、酸碱度）去种植更好的农作物，并依据分析结果为村民提供精准的种植建议。比如，针对酸性土壤更适合种植水稻、番茄、马铃薯等；而碱性土壤则更加适合种植小麦、菠菜、芹菜等。

同时，实践团还教村民们使用AI识物系统，通过手机APP即可对当下的植物或花草进行拍照识别，实现对未知事物的全面了解。一位村民感慨道：“以前种地全靠经验，现在有了这些高科技，种地更有底气了！”

三、动态优化方案，贴合乡村实际

在新媒体创变方面，实践团协助当地运营公众号。队员们运用AI工具对公众号过往内容进行分析，挖掘读者感兴趣的话题与内容风格，以此为依据策划新的选题。

在内容创作过程中，借助AI写作助手生成初稿，再结合乡村实际情况进行润色修改，大大提高了创作效率与质量。例如，在撰写一篇介绍乡村特色农产品的文章时，AI提供了丰富的产品特点描述、营销文案等素材，队员们在此基础上加入生动的乡村故事与实地拍摄的图片，使文章更具吸引力。村民们都感慨道：“现在在高科技的帮助下，我们可以更好地推销我们的产品，让更多的人来了解我们的产品、了解我们的子午村！”

实践过程中，团队不断根据实际情况优化方案。当发现部分老人对智能设备操作存在障碍时，队员们制作了图文并茂的 “操作手册”，并安排 “一对一” 结对辅导；针对孩子们在 AI 课堂上出现的注意力分散问题，王沐容借鉴教育心理学知识，设计 “积分奖励” 机制，用村民手工制作的小泥塑作为奖品，既调动了学习积极性，又推广了非遗产品。这种 “问题导向” 的实践模式，让团队的行动始终与乡村需求同频共振。

此次“智引童航·数传乡音”暑假社会实践活动，不仅让乡村的孩子和村民感受到了AI的魅力与价值，也让实践团成员们深刻体会到科技赋能乡村振兴的重要意义与巨大潜力。乡村与城镇不论教育条件还是生活条件都存在差距，让乡村的孩子与村民接触到这种科技前沿的事物更是件有意义的事。未来，他们希望继续深入乡村，开展更多类似活动，用科技与知识为乡村发展贡献更多力量，让“AI之花”在乡村大地遍地绽放，开出更加绚烂的光彩。

成员心得感悟：

大数据管理与应用B2402班陈希：这次“智引童航·数传乡音”实践，让我对“科技普惠”有了最生动的理解。在乡村学校教孩子们用AI进行解题时，孩子们满眼都是好奇与期待。孩子们的那种纯粹深深触动了我。原来技术不需要多么复杂，能走进孩子的世界、点燃他们对未知的向往，就是最珍贵的价值。这次实践让我坚定了一个想法：未来要做“懂乡村的技术人”，让数据真正为土地和人民服务。

大数据管理与应用B2402班王嘉源：协助运营乡村公众号的过程，是一场“AI+乡土”的奇妙碰撞。刚开始用AI生成文案时，总觉得少了点“烟火气”，直到我们了解到村民们最朴实的想法：就是想把我们的产品展示给大众、让更多的人了解到我们这个子午村。我才恍然大悟：技术是工具，而乡村的魂藏在故事里。这让我明白，新媒体创变不是简单的“流量游戏”，而是用技术把乡村的声音传得更远、更动人。

大数据管理与应用B2402班王沐容：在乡村学校教孩子们向AI提问问题时，我被一个细节打动：一个小男孩用语音指令让AI回答“我国现在的军事武器都有那些类型”，他说“这样就能直观的感受到我国现如今军事力量的强大”。那一刻我突然明白，技术对孩子来说不是冰冷的工具，而是承载想象的翅膀。而帮村民利用AI！种植时，大叔们围着屏幕讨论“这真的靠谱吗”的认真劲儿，让我意识到：我们研究的数据模型，落地到田埂上，就是给庄稼人吃的“定心丸”。这次实践教会我，做技术不能只盯着屏幕，要多低头看看土地——那里有最真实的需求，也有最动人的答案。

大数据管理与应用B2402班王子睿：给乡村公众号做内容时，我曾陷入“AI写稿快但没灵魂”的困境。直到当地特色才找到破局点。我们把这些带着露水和泥土气的细节，揉进AI生成的初稿里，为我们五年生成一篇符合当地特色的简介。原来新媒体的“魔力”，不在于花哨的技术，而在于用AI做“桥梁”，让乡村的烟火气跨过高山和屏幕，直抵人心。

撰写：陈希侯瑞婷

西京学院商学院