非洲教师科学素养与STEM素养提升行动启动，非洲教师一起“手搓万物”

游戏天地 2025年09月08日 11:26 2 admin

本报讯（记者黄浩）肯尼亚当地时间2025年9月7日上午，“非洲教师科学素养与STEM素养提升行动”在肯尼亚肯雅塔大学会议中心启幕。

本次活动由全球教师发展学院（浙江师范大学）主办，浙江师范大学、中非大学联盟交流机制研究院承办，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院、非洲联盟工程院、浙江师范大学科学教育研究中心共同承办。

参与研修的非洲教育管理者与教师

肯尼亚教育部高等教育与研究司司长达留斯·莫加卡·奥古图教授，浙江师范大学资深教授与学术顾问、日本工程院院士赵强福教授，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院院长、中非大学联盟交流机制研究院院长黄晓教授，非洲联盟工程院执行主席詹姆斯·穆尼亚奥·金乔博士，肯尼亚肯雅塔大学露丝·万乔教授出席开幕式并致辞。开幕式由肯尼亚技术大学奥马·奥东戈博士主持。60多位分别来自肯尼亚、卢旺达、乌干达、埃塞俄比亚、莱索托等高校教育管理者与教师代表参加研修开幕式。

达留斯·莫加卡·奥古图致辞

达留斯·莫加卡·奥古图表示，全球正在经历数字化、人工智能和自动化的浪潮，非洲不能再次落后。加强STEM教育是确保非洲大陆能够主动参与而非被动接受这场技术革命的关键。STEM是肯尼亚工业化的基础，提升教师STEM教育水平至关重要。目前大学60%的专业与STEM有关的，致力于教师STEM能力建设对激发青年创新潜力尤其重要。2025-2026学年中，只有30%肯尼亚学生选择STEM，希望未来有越来越多学生选择STEM专业，如学习生物学提高国家畜牧草原管理，要成为工程师首先选择学习STEM。中国在科技领域的飞速发展为肯尼亚提供了宝贵的经验，希望通过深度合作，共享资源和知识，共同为非洲大陆培养未来科技领袖。

黄晓致辞

黄晓指出，在中肯合作62周年之际，中国与肯尼亚两国元首提出“新时代中肯命运共同体”，双边关系进入新的历史阶段。肯尼亚正经历经济转型和社会发展的关键时期，科技与创新、现代农业以及数字经济是国家战略的核心，教育为“肯尼亚 2030 年愿景”实现提供了重要作用。全球教师发展研究院（浙江师范大学）积极践行“2024 年中非合作论坛北京峰会”精神，聚焦“科学与工程实践”，促进非洲教师的科学素养与STEM素养提升，实现于中肯、中非教育合作。希望次此活动是一段合作、尊重和实现共同愿景的旅程，能为非洲教师、学生带来新技能、新灵感和新机遇，成为中非教育合作的典范。

詹姆斯·穆尼亚奥·金乔致辞

詹姆斯·穆尼亚奥·金乔博士强调了STEM教育在提升国家核心竞争力与科技创新中的重要性，他认为可以通过STEM教育培养科学家、工程师，驱动技术进步、孵化新兴产业、改造传统产业。本次活动聚集了来自不同国家STEM机构、教师们的智慧，希望能推进中国与非洲STEM教育的合作与发展。

露丝·万乔致欢迎词

露丝·万乔代表肯雅塔大学对来访参加研修的教师表示欢迎，介绍了肯雅塔大学的办学情况、环境资源与中非合作，希望本次活动能进一步促进中非教育合作。

赵强福专题研修报告

凯瑟琳·恩吉拉专题报告

专题研修报告旨在引导研修教师理解数字时代STEM教育的重要性、人工智能对STEM教育的影响及肯尼亚STEM教育的推动举措，由肯尼亚非洲教育、科学、技术与创新领域妇女青年基金会执行主任凯瑟琳·恩吉拉教授作《数字转型时代STEM教育作为非洲发展的引擎》报告，赵强福院士作《人工智能与STEM教育》报告，达瑞斯·莫加卡·奥古图先生作《教育改革时代肯尼亚推进STEM教育的投入及高等教育机构的预期角色》报告。