广西玉林技师学院AI教师苏文兴育智能工匠激活新可能

健康生活 2025年07月24日 00:14 1 admin

在广西玉林技师学院的人工智能实训室内，经常能看到的这样的场景：十几名学生正围着机械臂专注操作，一名年轻教师穿梭其间，时而俯身调试设备参数，时而与学生讨论算法优化——他就是苏文兴，这所学校人工智能技术应用专业的实训教师，也是玉林较早投身中职人工智能教育的“探路者”。

从“探路者”到引路人：在硬件短缺中开辟教学之路

2023年，从玉林师范学院物联网专业毕业的苏文兴，怀揣着对职业教育的热忱，成为玉林技师学院人工智能专业的一名教师。玉林技师学院2021年在广西技师类院校中率先设立人工智能专业。“当时全校该专业只有一个班，10来名学生，连机器人教学设备也只有三四台。”苏文兴回忆，硬件短缺是他面临的第一道坎。

为了让学生都能接触实操，他将学生分成小组轮流使用设备，一个小组一套器材，既解决了资源不足的问题，又培养了团队协作能力。“中职教育不能纸上谈兵，必须让学生摸得着、做得来。”这是苏文兴常挂在嘴边的话。

作为实训教师，苏文兴的教学内容涵盖多个方面。数据方面，他教会学生采集、优化数据，为人工智能训练做准备；针对21级专业学生，他教授人工智能硬件、人工智能训练及调优等。其中，人工智能训练主要教学生训练简单的人工智能模型，如物体识别、颜色识别、根据物体计算相对位置并通过机械臂抓取物体等；调优则是让学生根据数据调节算法或数据本身，以提高模型准确率。“大学人工智能专业注重理论学习和创新，中专人工智能专业在授课中更侧重操作和技能培养。”苏文兴表示，这是两者的根本区别。

以趣引学育人才：学生从“计算机小白”成长为“技术达人”

苏文兴的课堂充满趣味，他喜欢从学生的兴趣出发设计教学内容。Python编程从设计小游戏入门，物体识别课程用学生喜欢的小猫小狗做样本，人物识别结合学生喜欢的游戏人物做数据，机械臂操控结合手机App实操——原本抽象的AI技术，在这样的教学中变得生动可及。

“学生刚来时，有的连电脑开关机都不熟练，拼音打字都费劲。”苏文兴记得，有位从农村来的学生，起初连实验报告都不会用Word填写，但对智能硬件有着强烈兴趣。他便从手写输入法的拼音提示教起，陪着学生练键盘、学软件，如今这名学生已能独立完成简单的车牌识别模型训练。而另一位来自城区的学生，凭借自学编程的基础，在苏文兴的指导下，已能自主研发小游戏，成了班里的“技术小能手”。

看着学生从“计算机小白”成长为能熟练操作智能设备、独立完成实验报告的“技术达人”，是苏文兴最有成就感的事。“当他们认真提交实验报告，展现出从无到有的进步时，所有的付出都值得。”这些成长不仅体现在专业技能上，更让学生掌握了扎实的计算机基础——即便不从事人工智能领域工作，也能凭借这些技能胜任文员等岗位。如今，首届学生即将进入实习阶段，他们既能走向数据标注、智能设备运维等专业岗位，也可通过企业定向培养胜任特定技术岗位，多元发展的路径印证着教学的价值。

在挑战中坚守职教初心：“我愿做他们成长路上的铺路石”

教学之路并非一帆风顺。家长担心五年学制的中专专业耗时太长，毕业时难找工作。学生容易被手机游戏、短视频分心，且设备投资大又跟不上产业更新速度。此外，中职生基础薄弱、学习耐心不足，加上AI教育对硬件要求高，这些都让这份工作充满挑战。但苏文兴总有办法：收手机保障课堂专注，用“未来工厂需要会调试智能设备的技术工”激励学生，课余时间反复讲解专业前景，帮学生驱散迷茫。